农村义务教育阶段学生终于吃上营养餐了，教室里、餐桌前，儿童们手里捧着这份来自国家关怀，无不欢欣鼓舞，仿佛这并不是食物，而是宝物。有些学生甚至都舍不得吃，小心翼翼地装起来，我想，如果他拿回家，肯定会骄傲向家人夸耀：“瞧，这就是给我们发的营养餐！”学校里洋溢着喜庆的气氛，甚至有点像过节。然而在热闹的学生堆中，却不时闪现着学前班儿童们羡慕的眼神，这成为营养餐“协奏曲”中的一个“不和谐音符”。

　　在农村，大多数地方并没有专门的幼儿园，但家长都愿意像城里一样，早早地把孩子送到学校。学校都通过开设学前班来解决这一问题，这就造成了“义务教育”阶段的学校同时承担着“非义务教育”任务的现状。学前班的人数往往和其他班级的人数相仿或者略微多一点，虽然人数只是在校学生数的一小部分，但他们也是学校里最可爱的群体。

　　按照国务院办公厅2011年11月23日印发的《关于实施农村义务教育学生营养改善计划的意见》精神，营养改善计划是针对“农村义务教育阶段”学生的一项工程，学前儿童不在营养改善计划的范围之内。不给学前儿童发营养餐，符合文件精神，这样做本没有错误，然而，当看见儿童们期盼的眼神时，你会觉得很残忍，尽管他们只是很小的孩子，但他们是活生生的人，不能无视他们的存在和需求！

　　一位班主任在他的日志中写道：“看着学生们笑逐颜开地各自享用早餐，我的心里升起了一丝从未有过的快慰。突然，我发现二年级教室的窗外有几个晃动的身影，拉开门一看，原来是学前班的几个小朋友隔窗窥视二年级学生用餐。按照规定，义务教育范围外的学生是享受不到营养餐的。霎那间，我的心揪了起来，一连几天，这原本令人兴奋的早餐发放工作，因为我不敢看学前班孩子们眼中那希冀的眼光而感觉是一份几十年从教生涯中最令人痛苦的工作。”令老师痛苦的并不是由于发放营养餐而带来的额外工作负担，而是眼睁睁看着儿童们企盼的眼神而毫无办法。许多教师都不约而同地谈到了这个问题，学前班的存在是农村学校的客观现实，在同一个校园而享受不了同样的“待遇”，这无疑是一种对幼儿的不公和伤害！营养改善计划忘记了他们，不能不说是一种遗憾。

　　《国家中长期教育改革和发展规划刚要（2010-2020年）》提出“进一步改善农村学生营养状况，提高农村学生健康水平，加快农村教育发展，促进教育公平”。为了让营养餐更有营养，让我们共同呼吁：营养改善计划别忘记学前班儿童！