以人为本谋发展，务真求实铸辉煌

------竹山县竹坪乡中心学校2007--2008学年度教育教学工作纪略

湖北省竹山县竹坪乡中心学校 杨升 张云潮

也许大家都知道，竹山县竹坪乡是竹山县西部最边远的贫困乡镇，西连着陕西，难毗邻竹溪，山大谷深，土地贫瘠，条件艰苦。种不了梧桐，难栖凤凰。有水平的人不愿意来，有条件的人都想走。在艰苦的环境中，在专业教师少，师资力量薄弱的条件下，竹山县竹坪乡中心学校在2008年初中毕业年级学业考试中，仍然取得了上省级示范高中以上13人，上市级示范高中以上86人，上竹山二中以上156人的好成绩。除英语学科外，其余学科均进入全县前七强，其中，语文、物理和化学占全县第一，数学、政治占全县第二，综合成绩占全县第三，绝对上线人数位居全县农村初级中学之首。他们靠的是什么?他们靠得就是以人为本谋发展的办学理念，靠的就是务真求实铸辉煌的育人精神。正是这种理念，这种精神，铸就了今年的辉煌。

一、立足本职，以人为本谋发展。

“不来的不请，要走的不留”。这是竹山县竹坪乡中心学校近年来的人事管理理念。因为他们战斗在该校的每一个人，都清楚他们所处的地理位置，都知道他们所面临的艰苦条件。所以，他们从不巴望着外地教学高手的意外到来，也从不指望用铁链子拴住金凤凰。他们能够面对现实，能够立足本职，在教学过程中，在学校管理中，时时、处处体现以人为本的思想。

1、建立优厚的奖惩责任制，体现优劳优酬的原则。竹山县竹坪乡中心学校的条件艰苦，教师待遇低，他们靠什么调动教师的工作积极性呢？他们就靠优越的教学奖惩责任制。他们的教学奖惩责任制，既体现了以奖代补，重奖轻惩，弥补教师待遇不足，又体现优劳优酬，多劳多得，不吃大锅饭。他们根据自己的实际，制定了切实可行的《教学奖惩方案》。《方案》明确规定了各学科的单科成绩奖惩，上线人数奖惩，综合成绩奖惩。并根据七、八、九年级的实际情况，给予不同的权重。确立从基础年级抓起的指导思想。虽然惩处的力度不是很大，但是与受奖的相比，差距还是不小的。这样，避免了平均主义，体现了优劳优酬，多劳多得。让教师体会到只要自己尽力工作了，就能够得到相应的报酬。在兑现教学质量奖上，他们哪怕是把其他的开支尽量压缩，也要挤出资金，及时按制度予以兑现。这样让教师觉得有奔头儿，从而激发了教师的工作积极性和主动性。

2、关心教师，关爱学生。该校靠人性化的管理方略，来关心教师，关爱学生。他们每学期都要召开两次民主生活会，一次职代会，一次座谈会。了解教师的心声，关心教师的疾苦，尽力帮助教师解决生活、工作中的实际困难。每月都要召开一次九年级教师联席会。会上，让教师们交流工作中的得失，反思教学过程，查找存在的不足，确立近期目标。会后要组织九年级教师聚餐，校委会成员作陪。用几杯小酒慰劳教师工作的辛苦，拉近教师与学校领导之间的情感。例如，2008年春，九（3）班班主任程斐由于患有肾结石，经常腰痛不止，几次在课堂上痛得大汗淋漓。看到这种情况以后，学校立即主动给他调课，安排代理班主任，动员他去住院治疗。在住院期间，中学校长程福广同志多次到医院看望他，让他深受感动。学校越这样关心他，他越放心不下班上的工作。因为他清楚，越是在毕业前夕，学生的思想动荡越大，稍微管理不严，就会影响整个考试成绩。于是，他在病情刚刚好转的时候，就要求边吃药边上课。学生见他们的班主任带病坚持工作，感激万分，学习都分外刻苦用功。在他的努力下，他所代的九（3）班综合成绩占全校第一，上线人数达20人之多。他也被教师们推荐为市级优秀教师。

竹山县竹坪乡是打工大乡，近三分一的学生是留守学生。为了关爱留守学生，该校设立了谈心室，心理咨询室，设立了亲情电话，安排郑大祥、张永生为学生生活教师，安排华自强、秦雁冰为男女生陪寝教师，负责照顾留守学生的生活起居，安排所有教师为留守学生的代理家长。负责解决学生学习、生活中遇到的困难和问题，让学校成为留守学生温馨的家园。例如九（4）班的周峰，他天资聪敏，学生成绩优秀。但由于父母常年在外打工，连续三年没有回过家门。上了九年级，周峰由于思念父母心切，以致学习不专心，作业不认真，课外还几次酗酒闹事，学习成绩急剧下降。班主任陈和章老师发觉后，多次找他作动员工作，多方打听到他父母的电话后，用自己的手机，每周让他们父子通上一次电话。周末将他带回自己家中，给他洗衣服，让他洗热水澡，帮他补习功课，使他的情感不再缺失。经过陈老师的细心照料和耐心教导，周峰重新燃起了勤奋好学的希望之火。经过后期的努力，他以64.5分的优异成绩被省级示范高中优先录取。

九（6）班的李思，母亲出走，父亲跟着后老婆在外地安了家，她只好跟着年近古稀的老爷爷相依为命。像这样的孩子，自然不能安心学习。为了帮助她解决生活和学习中的苦难，班主任刘道军经常找她谈话，做思想工作，鼓励她充满信心，力争取得好成绩。给她购买学习用品，学校免费让她在学校吃住，选她当学生干部，教她学习舞蹈，这样培养了她的自信心，不仅让她顺利的完成了学业，还以61.5分的成绩考取了竹山一中。正是这样的关爱，他们让能够上线的学生绝对上线，可能上线的变成现实，不能上线的完成了学业。

3、改善办学条件，创优教学发展环境。他们在学校资金异常紧张的情况下，于2007年暑假装修了教师办公室，安装了空调，装修了多媒体教室，尽力改善教师的工作条件。今年，又采取教师个人融资的方式正是启动了中学教师住宅楼的工程建设。这样，让竹坪的教师工作能够安心、舒心、放心、尽心。

4、分析教情学情，为师生加压解压。进入复习备考阶段，为了充分调动师生的积极性，提高复习效果，该校采取召开备考会、复习动员会、百日冲刺会给师生加压，让师生有紧迫感。在师生进入紧张的复习备考的状态后，他们又定期召开解压会、心理辅导会、应试技巧会，特别是九（2）班班主任陶克兵，在临考前两个周，还在组织学生开展丰富多彩的主题班会，让学生放松，多渠道及时给学生解压。通过发放教师教情调查问卷，掌握教师的教学效果，了解学生的要求，让教师及时调整工作思路，查漏补缺。让教师轻轻松松的指导，让学生轻轻松松的复习备考。例如九（1）班的陈慧，在临近中考还有50天，她就利用一切时间复习功课，晚上睡不着觉，导致她越用功，而复习的效果越下降。看到这种情况，教师陈存强就开导她，要求她合理利用时间，注意劳逸结合，保证睡眠充足。帮助她分析自己的功底，告诉她中考的题目不是很难，她只要努力了，考取一中是没有问题的。这样，她的压力减小了，复习的效果提高了。他们在九年级复习备考的最关键时期，也严格按照上级规定的作息时间作息，确保学生有充足的睡眠，以最佳的精神状态迎战中考。

5、政策倾斜，情感管理，激励教师全身心投入教育教学。注重以人为本,科学管理,制定了一系列激励教师发展的奖励制度，在师德良好的前提下，以教学质量论英雄，在评优、晋职、提干等方面向教学一线教师倾斜。自2005年以来,该校有5人因教学成绩优秀单列指标年度考核为优秀,有3人次因教学成绩优秀推荐评为市县以上优秀教师,有2位年青教师因教学成绩优秀被聘为学校中层教育管理干部。这些做法充分调动了教师工作的积极性、主动性、创造性。使每一位教师真正体会到精心培育学生的过程，同时也是自己追求成功、享受快乐、升华生命的过程，在教书育人的过程中实现了自我人生价值。

二、务本求实，克难奋进

近年来,该校认真实践县教育局提出的：“做学生喜欢的老师，办让人民满意的教育”的办学宗旨,面对落后的办学条件,凭着对事业的执着追求,以中考工作为重点，坚持统筹兼顾,使中考成绩，连续四年在全县位居前七强。看似寻常却艰辛，他们就是凭着务真求实的工作态度，克难奋进的进取精神。

1、抓教研，促教改。每学期他们都要组织刚代九年级课的教师上合格课，让有经验的教师上示范课。综合利用现代远程教育资源，及时下载课件。让他们的教师，不会制作课件的应用别人现成的课件，进而根据自己的实际，修改课件，最终学会自己制作课件，实现资源共享。定期请临近乡镇中学教师到竹坪来指导交流，派竹坪教师到兄弟学习学习先进的教学经验，提高课堂教学效益，促进教学质量的提高。

2、开展课外活动，丰富学生知识。每学期他们都要举行口头作文竞赛，书画比赛，文艺汇演，体育运动会，举办“如何学好英语”专题讲座等。让学生在活动中获得知识，培养学生能力，提高学生综合素质。为了提高我校的语文教学成绩，他们采取五条措施。一是每天下午开放图书室、阅览室，扩大学生课外阅读量；二是定期开展优秀学生作业展览，培养学生严肃认真的学习态度；三是展出学生优秀作文，创办文化橱窗，创办《扬帆》杂志，刊载学生优秀作文，培养学生作文兴趣。四是教育学生坚持写日记，学会积累、利用和选择材料；五是开展普通话朗读比赛，多方为学生学好语文搭建平台。才确保了他们的语文教学成绩在全县遥遥领先。

3、端正考风，严肃考纪。他们坚持每个月组织一次月考。考试实行单人单桌，统一调考，统一阅卷，教育学生诚信应考。历史、政治虽然在中考时实行开卷考试，但是，他们在平时的月考中，仍然坚持闭卷考试，这样能够让学生重视这门学科，培养学生的记忆力；在临考前夕，才训练学生开卷考试，目的是教给学生开卷考试的方法。每次月考后，都要召开月考分析总结表彰会，对于成绩优秀的和学习进步最大的给予物质和精神奖励。这样能够充分调动学生复习备考的积极性和主动性。例如九（4）班的张基炜，他从上初中以来，学生成绩一直不理想。但是上九年级后，在班主任的耐心辅导下，第一次月考成绩进步最大。分析会上，学校安排他作典型发言，破格给他颁发了奖状。没想到，就是这一举动，大大激发了他的学习积极性。他学习勤奋刻苦了，利用一切课余时间自觉补习功课，最终他以62.5分的好成绩，顺利考取了市级示范高中。

4、牢固树立科学发展观，整体推进各项工作。竹山县竹坪乡中心学校提出了大教育观的发展思路，努力搞好各年级的优化组合，实现教师队伍的大循环。实施初一打基础，初二提能力，初三出成绩的三级联动建设。每个年级、每个学科都安排一至两名业务精良、经验丰富的教师，实施一帮一活动,以骨干带一般，形成可持续发展的格局。注重抓起始年级,加强对学生养成教育和良好学习习惯的教育。俗话说,良好的开端是成功的一半,起始年级抓得好,中考成绩才有保证。学校安排校长兼九年级组长，重点抓毕业班工作；校委会成员每人联系一个班，教学质量奖惩与该班同奖同惩。

5、把握方向,明确目标,在“严、细、实”上做文章。为确保该乡2008中考综合成绩有所上升，力争中考各项评价指标取得优秀成绩，他们按照县教研室制定的《2008年初中学校教学质量评价办法》，确立了2008中考目标任务，对学校、班级、教研组、任课教师提出明确的任务目标,实行目标责任制，各自明确了责任，增强了目标意识，围绕目标，制订措施，狠抓备考工作。目标已确定，关键在落实，校长要承担起学校的责任，是中考的第一责任人；各班主任要承担起本班毕业生的升学责任；课任教师要承担起本学科的责任。全体干部、教师变责任为压力和动力，增强了责任感、紧迫感、使命感；变目标为努力的方向和奋斗的力量，增强了备战中考的积极性、主动性和创造性。通力协作，齐心合力，扎实备考，科学施教，从而取得2008中考理想的成绩。

6、紧扣课本，扎实抓好复习。该乡中心学校要求教师紧扣中考思路，敢于打破课本顺序，理清知识脉络，分清知识层次，将知识点形成网络，能力点形成体系，创新点恰当适中。紧扣课本不是照搬，而是将知识融会贯通，再度升华。

在整个复习过程中,他们努力发挥学科的群体优势，同教研组之间，加强复习内容和方法的研究，不搞单打独斗。教师之间及时传递信息，互通有无，在合作中竞争，在竞争中协作，实现资源优化和共享。

他们采取三轮复习法。一轮复习是教学的重点和关键，抓好了一轮复习就为二三轮复习赢得了主动权；二轮复习重在能力训练，其关键是精选试题；三轮复习重在提升综合能力和应试能力。在毕业班整个复习过程中,他们注意抓好两个方面,一是阶段控制。制订了切实可行的三轮复习计划：一轮单元复习,二轮专题复习,三轮模拟仿真训练。二是抓好每一轮复习的筹划。三是狠抓教学常规的落实，向科学管理要效益。围绕集体备课、精选试题、作业批改、试卷批阅与讲评、复习课等环节强化措施落实。

总之，竹山县竹坪乡中心学校在2008年中考中能够取得如此优异的成绩，得益于竹坪教师的勤奋努力，得益于他们以人为本的管理理念，得益于他们务真求实的工作作风。正是这种理念，这种作风，将使该校的教育教学工作承前启后，继往开来。

二00八年十一月七日